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【喜迎党代会•展桂医成就】教育教学篇(一):聚焦“特色一流本科”教育,培养德行术业并重人才

来源: 作者: 发布时间 :2019-12-26 阅读次数:【字体 |

(供稿部门:教务处)

五年多来,我校坚持内涵发展,不断规范教学管理,深化教育教学改革。特别是开展一流本科教育建设以来,我校按照建设“特色一流本科”的思路,聚焦本科教育,打造特色,进一步提升人才培养质量。

“胜任力”导向,定位专业人才培养目标

以胜任为导向,根据医药学教育发展趋势和现代医药学教育理念,参照国家医学教育标准,定期修订培养方案,2016-2017年完成四年一轮的人才培养方案修订。优化课程体系,对公共课程、基础课程、专业课程进行整合,建立了课程群。通过课程整合,优化教学内容,基础与临床、医学与人文、临床与预防相结合,理论与实践、课内学习与课外活动相结合,实现知识、能力、素质协调发展。

修订培养方案,优化课程体系

“卓越计划”引领,深化医学教育改革

以“卓越计划”为抓手,推动全校“以学生为中心”教学方法改革。卓越医师班体现“融人文、强外语、早临床、重实践”教育理念。卓越护师班以生命周期为主线,开展同步教学、情景演练教学改革。卓越药师班则侧重科研训练与营销管理;鼓励教师应用问题式、引导式、讨论式、探究式等教学方式方法,开展PBL、CBL、雨课堂等教学;分类推进教学改革。医学类专业教学改革以提高岗位胜任力为目标,推行临床课程“问题导向、案例开头、全程人文素质教育”的案例式教学。非医学类专业教学改革以提升综合素质为目标,推行“三三三制”课程教学改革(课程的三分之一课时是传统教学,三分之一是指导性自主学习,三分之一是以学生为中心的课堂教学)。

“卓越医师祖蔚班”导师见面会


着力实践教学基地建设和实践能力培养。2015年以来,学校新增加直属附属医院2所,非直属附属医院1所。大部分附属医院、教学医院通过三甲复审或A级教学医院评审,获批国家级或自治区级住院医师规范化培训基地。以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为契机,每年举办校级临床技能竞赛,赛训结合,提升医学生实践能力。近五年,我校医学生参加全国高等医学院校大学生临床技能大赛,获全国总决赛二等奖2次、三等奖1次,华南赛区特等奖1次。参加临床技能竞赛获奖的学生均被用人单位优先录用,成为临床科室的业务骨干。

皇冠体彩app参赛队荣获第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛二等奖

大学生创新意识能力培养显现成效。进一步落实2013年起纳入培养方案的“三早教育”(早接触专业,早接触科研,早接触社会)实践环节,推进大学生创新创业训练计划项目的实施。近五年,我校学生获579个自治区、175个国家级大学生双创项目,获“全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛”三等奖3项,获第十九届广西高校大学生化学化工类学术创新成果大赛二等奖3项、三等奖2项,获第二届中华职业教育创新创业大赛全国现场总决赛铜奖。

推进现代信息技术与教学改革的深度融合。2016年成立了现代教育技术中心,建设以网络课程、数字化教学资源库、临床网络互动实验室为主体的数字化教学资源平台,已建设数字课程80门;引进“智慧树网”和“超星尔雅”通识教育课程118门;购买了中国大学MOOC(慕课)国家级网络精品在线开放课程120门,覆盖所有专业的大部分专业课程,通过对教师进行培训现在已投入使用。

《中国教育报》第3版头条报道皇冠体彩app“地方医学院校形态学数字化教学平台”

深化“以能力为导向”的考试改革。将过程性考试和终结性考试有机结合,推进形成性评价体系的建立。取消清考、补考,增加课堂考试、分段考试和毕业考试(包括技能考试),严格考试制度,对作弊行为零容忍。近几年,我校临床医学毕业生参加执业医师资格考试总通过率均明显高于全国平均水平。

“医学与人文融通”办学理念全过程体现

开展专业培养与人文教育相结合、必修课程与讲座培训相结合、课堂教学与实践体验相结合“三合一”人文教育方式。

增设《医学与人文》必修课程,开设“知行合一”人文素质系列讲座,用校史及中国传统文化培育学生仁爱思想;借助“中国医师人文医学执业技能培训基地”开展培训,有效提高学生人文素养及医师人文医学执业技能。

在医学课程中融入人文教育主题,如:病理学中关注肿瘤与临终关怀;临床诊断学中注意疾病诊疗与患者隐私保护;人体解剖学中向“人体大师”致敬,凸显“感恩”之心;等等。在课堂教学、教学竞赛、教学评价指标中增加人文教育的评价内容,引导师生践行“医学与人文融通”,“德行与术业并重”办学理念。

以“立德树人”理念引领,开展诚信感恩与励志教育,设置义务诊疗、疾病预防及健康宣教等体验式医德实践活动,在志愿服务中以知识奉献提升人文品质,体验医者仁心,培养医学生的社会责任感和仁心仁术职业精神。

医学课程中融入人文教育之——致敬大体老师

组织学生开展义务诊疗——体验式医德实践活动

调整优化专业布局,建设专业内涵

坚持“控总量、调结构、抓内涵、提质量”的原则,聚焦医学类专业,发展医学相关或支撑医学的专业。近五年,新增设置6个专业,新增9个本科专业招生,撤销英语、计算机科学与技术等专业。目前,学校共设置有五个门类、23个本科专业,为学校的更名大学工作奠定了基础。

通过国家专业认证、校内专业评估、优势特色示范专业评审、新办专业省级评估等多种手段,重点支持优势专业和特色专业的改革和发展,培育和扶植新办专业,积极打造品牌专业。学校现有国家级特色专业建设点2个,省级重点专业,(优势)特色、示范专业等19个(项)。